«Η γενιά Α.Ι. συζητά για την Τεχνητή Νοημοσύνη»

της Φωτεινής Γκόγκου

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων των «Ενεργών Εφήβων» για το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων» με κεντρικό θέμα για τη φετινή χρονιά «Η γενιά Α.Ι. συζητά για την Τεχνητή Νοημοσύνη, οι συμμετέχοντες μαθητές δημιουργήσαμε ένα ερωτηματολόγιο, για να ανιχνεύσουμε τις απόψεις των μαθητών του σχολείου μας σχετικά με τη συγκεκριμένη τεχνολογική πρόκληση της εποχής μας. Στην έρευνα πεδίου της ομάδας μας ερωτήθηκαν και απάντησαν 110 μαθητές του σχολείου μας.

Το ποσοστό των απαντήσεων των παιδιών της Α΄ τάξης επισημάνθηκε με μπλε χρώμα, της Β΄ τάξης με κόκκινο και της Γ΄ τάξης με κίτρινο. Η έρευνα έγινε στις 22 Δεκεμβρίου 2025.

Σύμφωνα με αυτή τη διερεύνηση, περίπου το 45 % των μαθητών θεωρεί ότι η Τ.Ν.

είναι επικουρική τεχνολογία στην ανθρώπινη καθημερινότητα, το 42 % τονίζει την

ταχύτητα και την αποτελεσματικότητά της στην επίλυση προβλημάτων, ενώ το 13%

την αντιμετωπίζει ως μηχανές που εκτελούν ανθρώπινες εργασίες.

Στη συντριπτική τους πλειοψηφία (περίπου 66%), οι μαθητές πιστεύουν ότι η Τ.Ν.

τούς διευκολύνει στις σχολικές υποχρεώσεις τους, ωστόσο ελαττώνει τις ατομικές

τους απόπειρες. Λιγότεροι (περίπου 24%) θεωρούν ότι με τη χρήση της Τ.Ν.

μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τα μαθήματά τους και να βελτιωθούν σ’ αυτά,

ενώ περίπου το 11% κρίνει ότι η Τ.Ν. βλάπτει τη μαθησιακή διαδικασία.

Σχετικά με τον ρόλο της Τ.Ν. στον τρόπο σύναψης φιλικών σχέσεων, περίπου το 54%

των μαθητών έχει την εντύπωση ότι αυτή δεν επιδρά καθοριστικά, το 39% αξιολογεί

ότι η Τ.Ν. οδηγεί σε ανούσιες σχέσεις, ενώ το 7% πιστεύει ότι είναι βοηθητική στην

καλλιέργεια φιλίας.

Περισσότεροι από τους μισούς των ερωτηθέντων μαθητών (περίπου 54%)

πιστεύουν ότι στον χώρο του πολιτισμού η Τ.Ν. μπορεί να δημιουργεί έργα τέχνης,

περιορίζοντας ωστόσο τη σπουδαιότητα της ανθρώπινης καλλιτεχνίας. Το 20% των

παιδιών θεωρεί πως οι καλλιτέχνες θα μπορούσαν να αντικατασταθούν στο

πέρασμα του χρόνου από την τεχνολογία, ενώ περίπου το 27% αντιμετωπίζει την

Τ.Ν. ως ενισχυτικό εργαλείο έμπνευσης.

Σχεδόν όλοι οι μαθητές (περίπου 82%) συμφωνούν με το επιχείρημα της

κατάργησης πολλών θέσεων εργασίας λόγω της χρήσης Τ.Ν. Πολλοί λιγότεροι

(περίπου 14%) νομίζουν ότι χάρη σ’ αυτή θα υπάρξουν καινούριες θέσεις, ενώ

ελάχιστοι ( περίπου 4%) υποστηρίζουν ότι η επίδραση της Τ.Ν. στον εργασιακό

τομέα δεν θα είναι σπουδαία.

Σχετικά με την πολιτική ενημέρωση, οι μαθητές σε ποσοστό περίπου 46% κρίνουν

ότι η Τ.Ν., ενώ θα ενημερώνει, παράλληλα θα επηρεάζει τη γνώμη των ανθρώπων.

Περίπου το 28% των ερωτηθέντων απάντησε ότι αυτή θα βοηθήσει στην κατανόηση

σύνθετων προβλημάτων, ενώ τα υπόλοιπα παιδιά πιστεύουν ότι η Τ.Ν. θα οδηγήσει

στην έξαρση της δημόσιας χειραγώγησης.

Αναφορικά με τη σχέση της Τ.Ν. με την επιστημονική έρευνα, σχεδόν το 61% των

μαθητών τόνισε τη χρησιμότητα της συγκεκριμένης τεχνολογίας, αλλά ταυτόχρονα

και την αναγκαιότητα του ανθρώπινου ελέγχου. Περίπου το 26% κρίνει ότι

ενδέχεται να προκύψουν λάθη από την αποκλειστική χρήση της, ενώ περίπου το

13% πιστεύει ότι η Τ.Ν. προσφέρει άμεση επίλυση επιστημονικών προβλημάτων.

Περίπου το 95% των μαθητών θεωρεί πως ο ρόλος του σχολείου είναι πολύ

σημαντικός, καθώς θα πρέπει να ενημερώνει εντατικά τη νεολαία για όλες τις

ωφέλειες και τα κέρδη, αλλά και για τις ζημίες και τα δυσάρεστα συμβάντα που

μπορούν να προκύψουν από τη χρήση της Τ.Ν. Ελάχιστοι διαφωνούν με τον

παραπάνω ισχυρισμό.

Τέλος, οι περισσότεροι μαθητές (περίπου 88%) απαντούν ότι η υπερβολή στη χρήση

της Τ.Ν. οδηγεί στην άμβλυνση της κριτικής τους σκέψης και στον περιορισμό της

αυτονομίας τους, ενώ περίπου σε ποσοστό 12% αξιολογούν πως η Τ.Ν. είναι

αβλαβής.

Σχεδιασμός και Δημιουργία Ερωτηματολογίου: Γκόγκου Φ., Λόγγου Τρ., Νουβάκη Κ.

Ερμηνευτικός Σχολιασμός: Γκόγκου Φ.

Ψηφιακή Αποτύπωση και Τεχνική Εποπτεία: Χαβιάρης Θ.